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课程基本信息

课程编号：XJ0105003

课程类别：专业基础课

课程性质：限制性选修课

学时/学分：2学分，总学时36学时，理论36学时。

一、课程简介

《古医籍阅读训练》是以提高中医学生的古医籍阅读能力和分析能力、准确读取医学信息的能力为终极目标的一门课程。古医籍阅读能力的高低，关系到中医学术修养之厚薄、发展潜力之大小，而古医籍阅读能力的培养，既有赖于古代汉语及古代文化知识的积累、古代中医文献常识的学习，还需要有对于阅读理解古医籍的专门训练。本课程开设以医古文课程学习为基础，旨在通过中医经典和中医古籍篇章的学习和阅读训练，培养学生阅读和理解古代医药著作的能力，为进一步提高中医理论水平和临床医疗水平打下相应的基础。

二、教学目的要求与内容

完美平台:绪  论

【目的要求】

立足于以总体把握全文宗旨、观点思路为主，领会语句能力为辅，知识的温故知新为次的总原则，通过标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等练习，指导学生掌握阅读理解古医籍内容、旨意的方法和门径。

【教学内容】

文选分为医家传记、医籍序跋、元典医论章节、方论药论、医书凡例医书提要、医案医话六个单元。了解和熟悉古医籍各种体裁的行文表达特点，进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践训练。

完美平台:第一单元  医家传记

【目的要求】

1.了解医家传记的写作方法和特点。

2.通过文选了解医家学医和从医的经过、主要医学贡献和成就、学术著作、主要学术观点、典型医案及后人评价等，据此阅读分析文选，同时学习古代医家立志医学、仁爱救人、勤奋不倦的高尚精神和优秀美德。

3.掌握标点、释词、划分层次、提炼观点、概括宗旨、辨析语意等方法

【教学内容】

(一)阅读文选

1.范晔《后汉书·郭玉传》

2.刘跂《钱仲阳传》

3.汪道昆《明处士江民莹墓志铭》

4.砚坚《东垣老人传》

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

完美平台:第二单元  医籍序跋

【目的要求】

1.了解和掌握序跋的内容、作用和特点。

2.掌握序跋阅读的方法以及注意事项。

3.了解序跋作者与医家的关系，了解该书创作背景及医家的学术观点、传承情况等。

4.掌握标点、释词、划分层次、提炼观点、概括宗旨、辨析语意等方法。

【教学内容】

(一)阅读文选

1.《汉书·艺文志》序及方技略

2.史崧《灵枢经·序》

3.柯琴《伤寒论注·自序》

4.宋濂《赠贾思诚序》

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

完美平台:第三单元  元典医论章节

【目的要求】

1.了解中医元典著作的主要内容、学术价值、流传沿革等情况。

2.熟悉中医元典文简意、博理、奥趣、趣深的特点以及表达方式，掌握前贤名家对原典注释和对医理的发明。

3.了解医家的学术背景、主要学术观点、和著述。

4.掌握标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、辨析语意等实践练习。

【教学内容】

(一)阅读文选

1.《黄帝内经素问·针解》

2.孙思邈《备急千金方·道林养生》

3.陈言《三因极一病证方论·痈疽叙论》

4.李中梓《医宗必读·行方智圆心小胆大论》

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

完美平台:第四单元  方论药论

【目的要求】

1.了解方论、药论的内容、特点和作用，以及表达方式。

2.掌握药物炮制特点和药方配伍的奥妙，深刻理解药物特性和方义。

【教学内容】

(一)阅读文选

1.沈括《苏沈良方·论采药》

2.李时珍《本草纲目·菊》

3.吴谦《医宗金鉴·桂枝汤》

4.张秉成《成方便读·苏合香丸》

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

完美平台:第五单元  医案医话

【目的要求】

1.了解医案、医话的内容、特点和作用，以及表达方式。

2.认真研读领会医案医话内容，学会辩证施治，培养中医思维和临证思维，开阔视野。

【教学内容】

(一)阅读文选

1.司马迁《扁鹊仓公列传》“齐王侍医遂病……”案。

2.魏之琇《续名医类案·衄血》“给谏姜如农长君勉中患衄不已……”案。

3.罗浩《医经余论》“古今医书，汗牛充栋……”案。

4.陆以湉《冷庐医话》“太平崔默庵医多神验……”案。

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

完美平台:第六单元  医书凡例书和医书提要

【目的要求】

1.了解医书凡例和医书提要的内容、特点和作用，以及表达方式。

2.学会从凡例和书目中了解医书的体例、内容和后人的评价，认真研读领会医案医话内容，学会辩证施治，培养中医思维和临证思维，开阔视野。

【教学内容】

(一)阅读文选

1.孙志宏《简明医彀》凡例(节选)。

2.何梦瑶《医碥》凡例。

3.纪昀等《四库全书总目提要·难经本义》。

4.周中孚《医门法律》提要。

(二)实践训练

进行标点、释词、划分层次、疏理文章脉络、提炼观点、概括宗旨、摘引文句、辨析语意等实践练习。

三、教学重点与难点

完美平台:(一)教学重点

1.标点的方法、层次分析、宗旨归纳、信息提取、词语意义。

2.在文选的阅读实践过程中，全面提高古汉语语感，学习中医优良传统、文化地蕴、学术特点、思维方式、治学方法等内容，着重培养标点、层次分析、找寻主题句和关键词、宗旨归纳、信息提取、词语意义等的方法和途径，提高阅读古医籍的能力和水平。

完美平台:(二)教学难点

标点方法、找寻主题句和关键词、宗旨概括、观点提炼、理解语意。

四、教学方法与手段

本课程主要采用精读和略读、课堂讲授和实践训练的教学方法与手段。

1.分为精读和略读、课堂讲授和实践训练方式。采用课前准备和预习——课堂实践训练——师生讨论——讲评多方面结合、师生交流互动的方法手段，开展教学活动。课堂上以精读文选为例，集中学习掌握古汉语的书面表达的词汇、语法和修辞的一般规律，课下分为若干小组，运用这些规律进行阅读实践训练，在实践中体会和增强阅读方法，提升阅读水平和能力。

2.鉴于汉字可以据形析义的特点，采用板书和PPT相结合的手段。

3.利用《说文解字》《说文解字注》《康熙字典》等古汉语工具书，解释词语，正确理解词意。

五、教学内容目标与学时分配

章节	内容	学时分配
第一单元	医家传记	5
第二单元	医籍序跋	6
第三单元	元典医论章节	6
第四单元	方论药论	6
第五单元	医书凡例医书提要	5
第六单元	医案医话	5
	考试	3

 

六、考核方式、成绩评定及评价方法

完美平台:(一)考核方式

主要采取两种考核方式：期末闭卷考试，期中撰写读书笔记与心得。

完美平台:(二)考试成绩评定

成绩总评分期末成绩、平时成绩两部分。

成绩比例：期末考试成绩占50%，平时成绩占50%(其中课堂讨论发言20%、阅读实践训练的体会与心得30%)。

完美平台:(三)评价方法

对各项考核指标数据进行分析、评估。

七、教材与参考资料

完美平台:(一)教材

(1)赖文主编，《古医籍阅读训练》(第二版)，广东高等教育出版社，2003年。

(2)陈晓林主编，《中医经典古籍阅读文选》(自编教材)

完美平台:(二)参考资料

(1)王育林主编，《中医古籍阅读学》，高等教育出版社，2008年。

(2)王育林、李亚军主编，《医古文》，中国中医药出版社，2012年。

(3)蒋力生主编，《医古文》(第二版)，上海科技出版社，2012年。

(4)严季澜、张如青主编，《中医文献学》(第二版)，中国中医药出版社，2011年。